Dysgrafia: Sedem, Nîşan Teşxîskirin & Dermankirin

Navên Çêtirîn Ji Bo Zarokan

Erd:

Roja Bûyînê:

Şandin

Bi E-Nameyê Ji Min Re Bişînin Li Ser Malperê Nîşan Bide

Just In

• 7 saet berê Chaitra Navratri 2021: Dîrok, Muhurta, Rêûresm Sign Girîngiya Vê Festîvalê
• 
• 8 saet berê Hina Khan Glams Up With Copper Green Shadow Eye Glos Gloss Nude Gloss Up Looking In çend gavên hêsan!
• 10 saet berê Ugadi Ba Baisakhi 2021: Bi Kincên Kevneşopî yên bi Celeb-iredlhama Xwe Li Cejna Xwe Bibin
• 13 saet berê Horoskopa Rojane: 13 Avrêl 2021

Xwe winda neke

• Teknolocî BSNL Berdanên Sazkirinê Ji Têkiliyên Berfireh ên Berdirêj Jê Dike
• Nûçe Vegera Kumbh mela dibe ku nexweşiya COVID-19 girantir bike: Sanjay Raut
• Werzîş IPL 2021: BalleBaazi.com bi kampanyaya nû 'Cricket Machao' pêşwaziya demsalê dike
• Fîlim Vira Sathidar Aka Narayan Kamble Ji Dadgehê Ji Bo COVID-19 Derbas Bû
• Otomobîl Kabira Mobility Hermes 75 Delivery Bazirganî ya Leza Bilind Scooter Elektrîk Li Hindistanê Hat Destpêkirin
• Malî Bihayê Zêr Ji Bo NBFC-an Ne Xemgîn e, Banke Pêdivî ye Hişyar Bine
• Zanyarî CSBC Bihar Polîs Encama Dawîn a Dawîn 2021 Daxuyanî
• Gerrîn 10 Nîsanên Mezintirîn Ku Li Maharashtra Ziyaret Bikin

Dysgraphia zehmetiyek fêrbûnê ye ku bandor li ser destnivîs û şiyana motora xweşik dike (şiyana çêkirina tevgeran bi hevdemkirina masûlkeyên piçûk ên dest û zendan). Hemî zarokên ciwan dema ku fêrî nivîsîn û baştirkirina destnivîsa xwe dibin bi pirsgirêkan re rû bi rû dimînin. Lê heke destnivîsa zarokê / a we bi berdewamî nezelal an tehrîfkirî ye, heke zarokê / a we ji nivîsandinê nefret dike ji ber ku tevgera damezrandina nameyan bi kedê ji wan re aciz dibe - dibe ku ew nîşana dîsgrafiyê be ^[1] . Ew bi piranî dema ku zarok fêrî nivîsandinê dibe tê nas kirin, lêbelê, dysgrafiya dibe ku bi salan bêhesab bimîne, nemaze di rewşên sivik de.

Sedemên Dysgraphia

Li gorî pisporan, dysgrafiya li zarokan bi gelemperî ji hêla pirsgirêkek bi kodkirina orthografîk ve dibe sedema. Ev tevliheviya nerolojîkî bandorê li bîra kar dike ku dihêle em bi domdarî peyvên nivîskî bi bîr bînin û çawa dest û tiliyên xwe ji bo nivîsandina wan bêjeyan bikar tînin. Ev piranî digel astengiyên hînbûnê yên din ên wekî ADHD (Astengiya-Kêmasiya Hişmendiyê / Hîperaktîf) û dyslexia di zarokan de pêk tê. Birîna mêjî dikare nîşanên dysgrafiya li mezinan bide destpê kirin.

Nîşaneyên Dîsegrafiyê

Destnivîsa nediyar û berevajîkirî nîşana herî gelemperî ya dysgrafiya ye. Lêbelê, carinan gengaz e ku dîsgrafiya we hebe jî dema ku zarokê / a we destnivîsek xweşik hebe. Di wê rewşê de, nivîsandin bi rêkûpêk ji bo zarokê we dibe peywirek westyayî û demdirêj.

Li vir çend taybetmendiyên hevpar ên dysgrafia hene:

• Navbera tîp û bêjeyên ne guncan
• Paqijkirina pir caran
• Rastnivîsîn û mezinnivîsîna çewt
• Navbera tîp û bêjeyên ne guncan
• Tevliheviyek ji nameyên cursive û çapkirî
• Di kopîkirina peyvan de pirsgirêk
• Nivîsandina westîn
• Adet dema ku dinivîse bi dengekî bilind bêje
• Gotin û tîpên ji hevokan winda dibin
• Plansazkirina fezayî ya nebaş (dijwariya di veqetandina nameyan de li ser kaxezê an jî di nav sînorê de)
• Destgirtina teng, dibe sedema destên êş ^[1]

Teşxîsa Dysgrafiya

Teşhîskirina dysgrafiya bi gelemperî ji hêla tîmek pisporan ve tê kirin, di nav wan de bijîşkek, psîkolojîstek xwedî lîsans an pisporên tenduristiya giyanî yên din ên ku xwedan ezmûn in di têkiliya bi zarokên bi vî rengî re. Hûn dikarin bi hevdemî bi pisporek dysgrafiya ku di teşxîskirina vê seqetiyê de hatî perwerdekirin re bişêwirin.

Dibe ku teşhîs testa IQ jî hebe. Dibe ku nîşanên hanê li gorî peywira dibistanê an xebata akademîk jî werin nirxandin. Di ceribandinên ji bo dysgrafia de pêkhateyek nivîsandinê, kopîkirina hevokan an bersiva pirsên kurteçîrokê hene. Di heman demê de ew şiyanên motor-nîzam jî diceribînin, ku dê zarokê we li ser çalakiyên refleks û behreyên motorê were ceribandin. Pispor hewl dide ku destnîşan bike ka zarokê we çiqas dikare ramanan rêxistin bike û ramanan ragihîne, kalîteya nivîsandina wan jî tê de ^[du] .

Dermankirina Dysgraphia

Çareseriyek mayînde ya dysgrafiya tune. Terapîst hewce ne ku kontrol bikin ka seqetbûnên hînbûnê yên din an mercên tenduristiyê tê de ne. Dermanên ku ji bo dermankirina ADHD têne bikar anîn bi dysgrafiya li zarokên ku ji her du rewşan dikişînin re dibe alîkar. Terapiya karî dibe ku di baştirkirina jêhatiya destnivîsê de bibe alîkar ^[3] . Ew zarokan teşwîq dike ku çalakiyên, wekî

• wana dike pratîkê ku pênûsê bi rengek nû bigirin, da ku nivîsîn ji wan re hêsantir be,
• xebitandina bi axê modelkirinê,
• çareserkirina puzzleên girêdanê-xal,
• xêzkirina xêzên di nav mazî de, û
• şopandina nameyên di kremê serşokê de li ser maseyê.

Gelek bernameyên nivîsandinê hene ku alîkariya zarokên bi vê rewşê dikin ^[4] .

How To Rêvebirin Dysgraphia

Ji zehmetiyên laşî zêdetir, zarokên bi dysgrafiya bi gelek bêhêvîtiyê re rû bi rû dimînin ku di wan de hesta nizmbûnê pêş dixe. Nekarîna ku bi pêşveçûna akademîk a polê re bimîne, wan carinan bêçare hîs dike. Ji xeynî terapî û dermankirinên birêkûpêk, destwerdana we ya dêûbav dikare alîkariya zarokê / a we bike ku vê rewşê bi bandortirîn têk bibe. Destwerdanên li malê yên ji bo dysgrafia hene

• fêrbûna wan çawa tîpkirin,
• alîkariya wan dikin ku li ser pênûs an pênûsê girtinek baş çêbikin,
• qebûl dikin ku carinan ji bo dersên malê an peywirên zarokê / a xwe binivîsin da ku zextê parve bikin, û
• ji zarokê / a we bixwaze ku berî nivîsandina hevokan hevokan tomar bike.

Hûn dikarin hertim bi rêveberiya dibistanê û mamosteyên zarokê xwe re bixebitin ku di jiyana wî / wê ya akademîk de guherînan çêbikin. Li vir awayê ku dibistan dikarin guhertinê çêbikin ev e:

• Li polê kesek nîşanker destnîşan bikin an jî kopiyek notê ya mamosteyek pêşkêşî xwendekaran bikin.
• Alternatîfek devkî ya nivîsandina peywiran, an şûna rûpelê xebatê yê kurt bi kurtejiyana dersa devkî ya bilez biafirînin.
• Destûrê bidin xwendekarên bi dysgrafia ku cîhên wekî girtina pênûsê, pênûsên jêbirinê, kaxezê bi xêzên rabûyî hwd bikar bînin da ku alîkariya wan bikin ku li ser behreyên destnivîsê bixebitin.
• Dema ku gengaz be destûr bidin ku hûn komputer bikar bînin.
• Destûrê bidin ku zarok kengê gengaz be, amûrê rastnivîsînê bikar bînin.

Wekî din, hûn hewce ne ku sebir bikin û bihêlin ku zarokê / a we li gorî terapî û rewşên guherîn xwe biguncîne, her çend pêşveçûn hêdî be jî. Bi afirandina civakek mamosteyên piştgir, heval, endamên malbatê û terapîst, hûn dikarin xwe-rûmeta wan a xesar ji nû ve ava bikin û ji wan re bibin alîkar ku di demek dirêj de biserkevin.

1. [1]McCloskey, M., & Rapp, B. (2017). Dîsgrafiya geşedanê: Dîtinek û çarçoveyek ji bo lêkolînê.Nero-psîkolojiya nasname, 34 (3-4), 65-82.
2. [du]Richards, T. L., Grabowski, T. J., Boord, P., Yagle, K., Askren, M., Mestre, Z.,… Berninger, V. (2015). Nîqaşên mêjî yên berevajîkirina Parametreyên DTI-yê yên têkildarî nivîsandinê, pêwendiya fMRI, û têkiliyên pêwendiya DTI-fMRI di zarokên xwedan û bê dîsgrafiya an dîsleksiya.NeuroImage. Klînîkî, 8, 408–421.
3. [3]Engel, C., Lillie, K., Zurawski, S., & Travers, B. G. (2018). Bernameyên Destnivîsê yên Bingeha Mufredatê: Bi Rêzikên Bandorê Nirxandinek Sîstematîkî. Kovara Amerîkî ya terapiya karî: weşana fermî ya Komeleya Terapiya Dagirkeriya Amerîkî, 72 (3), 7203205010p1–7203205010p8.
4. [4]Rosenblum S. (2018). Têkiliyên navbera têkiliyên di navbera taybetmendiyên destnivîsa objektîf û kontrola rêvebir de di nav zarokên xwedan dysgrafiya geşedanê de.PloS yek, 13 (4), e0196098.

Ji Bo Sibê Horoscope We

Zanîn

Bi E-Nameyê Ji Min Re Bişînin Li Ser Malperê Nîşan Bide